Ursache

• Genetisch bedingt

• Ständige Überforderung

• Physische bedingte Schwerhörigkeit, Sprachauffälligkeiten

• Ungünstige Unterrichtsmethoden

• Minderbegabung

Symptome

• Erlernen schwer das Lesen und Schreiben

• Benötigen mehr Zeit für Lese- und/oder Schreibarbeiten, fühlen sich gestresst

• Häufige Fehler beim lauten Lesen m/n, ie/ei, stockend, bleiben „hängen“

• Lesen silbenweise To-ma-te ->Tomate

• Kaum Betonung

• Lesesinnverständnis ist eingeschränkt

• Phonem-Graphem-Zuordnung gelingt nur ungenügend, differenzieren Laute schwer

• Buchstabenverwechslungen beim Schreiben Mald-M/W

• Wortdurchgliederungsfehler, Wortauslassungen

• Dehnungs-/Schärfungsfehler

• Konzentrations- und Merkfähigkeitsauffälligkeiten usw.

Ziele

• Wahrnehmungstraining visuell, auditiv, taktil, kinästhetisch

• Konzentration und Aufmerksamkeit steigern

• Förderung des Schriftspracherwerbes, Rechtschreibung, Grammatik

• Psychisches Befinden stabilisieren

• Partizipation im gesamten Umfeld des Kindes ermöglichen

• Aufklärung und Beratung zur Diagnose

Ergotherapeutische Behandlung:

• AFS-Methode (Aufmerksamkeit-Funktionen/Wahrnehmung-Symptome) mit individuellem 12-wöchigem Trainingsplan für zu Hause

• Aufbau von Aufmerksamkeit, Konzentration und Reizdifferenzierung durch therapeutische Spiele und Aufgabenstellungen

• Wahrnehmungsübungen beispielsweise Tiergeräusche hören und zuordnen, Geschichten wiedergeben, bauen nach Plan, richtungsweisende Robotorspiele, Gegenstände erfühlen

• Worterarbeitung mit allen Sinnen (Wortklang, Wortbild, Wortbedeutung) Wortkartei, Silbenstift, Buchstaben legen Buchstaben mit Knete formen

• Nonverbales-externales Lesen mit Schablonen

• Erarbeitung von Strategien für Unterricht und Hausaufgabensituation, beispielsweise mit haptischem Material, farbiger Kreide, Vermeidung von bloßstellenden Situationen